Au CAMSP, on constate que cela nous aide dans beaucoup d’axes : comprendre l’autre, structurer le quotidien, proposer un choix, accompagner dans la reconnaissance des émotions etc…
Mais surtout on se dit qu’on n’a pas le choix que de proposer des communications alternatives. On accompagne des enfants qui n’ont pas les mots pour dire et qui comprennent souvent mal les nôtres.
Donc s’il existe une démarche qui peut au fur et à mesure leur donner une voix , pour développer leur identité eh bien on ne peut pas en faire l’économie: “Qui je suis? Est-ce que je suis d’accord ou pas? Qu’est ce que j’aime ? Qu’est ce que je n’aime pas ou bof (avec geste)?”
*Ce qui est génial c’est qu’on ne sait jamais ce qui va le mieux correspondre à nos patients, on essaie et on voit comment ça accroche. Parfois, on sort de grands tableaux en se disant que ça risque d’être trop compliqué pour l’enfant mais c’est justement parce qu’il y a beaucoup de pictos que l’enfant se motive alors qu’il ne l’aurait pas été avec 3 pictos qui limitent son choix
On a réfléchi à un cadre qui a été transmis à des écoles et sur les aires de jeux de la ville.
